Şcoala Altfel

        Lumea în care se nasc copiii de astăzi este una complexă, într-o permanentă schimbare, iar aceştia trebuie pregătiţi să înţeleagă şi să accepte provocările, să devină ei înşişi factori ai schimbărilor viitoare, acest lucru se realizează în cadrul activităţilor/ orelor din grădinţă/ şcoli, dar programul „şcoala altfel” propune un alt mod de a pregăti copiii pentru această lume, într-un mod practic, creativ, inovator, care să-i implice pe copii în activităţi deosebite şi interesante pentru ei.  
        Scopul acestui program este implicarea tuturor copiilor preșcolari/elevilor și a cadrelor didactice în activități care să răspundă intereselor și preocupărilor diverse ale copiilor preșcolari/elevilor, să pună în valoare talentele și capacitățile acestora în diferite domenii, nu neapărat în cele prezente în curriculumul național și să stimuleze participarea lor la acțiuni variate, în contexte nonformale
        Programul Şcoala altfel este curricular, unităţile şcolare au responsabilitatea să desfăşoare activităţi educative care să contribuie la atingerea obiectivelor educaţionale din curriculum naţional.
        Atingerea scopului educaţional al programului (dezvoltarea motivaţiei pentru învăţare şi competenţelor cheie) se va face prin activităţi educaţionale care respectă cât mai multe dintre următoarele caracteristici: centrate pe elev, transdisciplinare, experenţiale. 
       Activităţile extracurriculare trebuie să fie interesante, incitante, să-i facă pe elevi să participe cu plăcere şi să rămână ataşaţi de activităţile la care participă. Pentru aceasta, programele şi activităţile respective trebuie să prezinte o serie de caracteristici:
               1. Activităţile extracurriculare se adresează intereselor elevilor. Unii autorii au constatat existenţa unei corelaţii pozitive între frecventarea şcolii şi participarea la activităţi extracurriculare a elevilor cu risc de părăsire a şcolii. Aceşti elevi, dacă beneficiază de o paletă largă de activităţi extraşcolare, care să se potrivească nevoilor şi intereselor lor, au o frecvenţă îmbunătăţită la şcoală.
              2. Oferta de activităţi extracurriculare este deschisă şi elevilor proveniţi din familii cu venituri reduse. Elevii proveniţi din familii sărace îşi orientează aspiraţiile către activităţi şi ocupaţii specifice clasei mijlocii, dacă beneficiază de programe de tip after-school cu lecţii de dans, muzică, arte, sport, sprijin în efectuarea temelor; diferenţele sociale între elevii proveniţi din diverse medii sociale se estompează în acest tip mediu educaţional.
             3. Încurajează interacţiunea dintre elevi. Participarea la activităţi extracurriculare furnizează oportunităţi de socializare pentru elevii marginalizaţi din diverse motive (considerente sociale, rezultate slabe la învăţătură, timiditate), contribuie la creşterea stimei de sine şi la îmbunătăţirea atitudinilor faţă de şcoală.
             4. Promovează cooperarea. Activităţile extracurriculare furnizează un mediu mai puţin competitiv decât activităţile la clasă, încurajează cooperarea, încurajează elevii să rămână în colectiv şi să urmeze cursurile şcolii.
             5. Promovează relaţiile elev-adult(profesor, consilier, instructor etc.). Activităţile extracurriculare de calitate construiesc relaţii între elevi şi adulţii competenţi şi cooperanţi care supraveghează activităţile.
             6. Furnizează structură şi ţinte de atins. Activităţile de tip after-school furnizează cadrul de manifestare şi încurajează formarea deprinderilor complexe de învăţare.
             7. Conectează elevii la misiunea şi valorile şcolii. Elevii care participă la activităţi structurate supravegheate de adulţi cu rol pozitiv îşi găsesc cu probabilitate mai mare un model de rol printre aceştia şi vor investi mai mult efort şi timp în activităţile şcolare, efort materializat prin rezultate bune la învăţătură.
            8. Canalizează elevii către studiul ştiinţelor. Activităţile extraşcolare, dacă sunt bine proiectate şi aduc experienţe noi de cunoaştere, îmbunătăţesc atitudinea elevilor pentru studiul ştiinţelor, făcînd sensibile o serie de informaţii abstracte.
           ,,Școala altfel" reprezintă pentru mine o modaliate de cunoaștere și intercunoaștere. Școala altfel s-a născut cu pretenția de a fi o noutate benefică, educativă, reconfortantă. În timpul acestei săptămâni se oraganizează activități extracurriculare și extrașcolare menite să pună în valoare capacitățile și talentele elevilor. 
          Luni: În prima zi a Școlii altfel din cadrul școlii mele- Colegiul Pedagogic ,,Vasile Lupu", Iași am vizionat filmele unor romane cu tema dragostea care ne-au ajutat la înțelegerea acestei teme pe care o studiem la școală.
         Marți: Am continuat maratonul cinematografic și am participat la o discuție despre ,,Violența în familie" care a fost prezentată de către un polițist.

           Miercuri: am fost în excursie, împreună cu clasa a 9-a D, la Târgul Neamț.

             Prima oprire a fost la Castelul Miclăușeni unde am cunoscut frumusețea locului și istoria sa. 

        Apoi am vizitat Casa memorială a lui Vasile Alecsandri unde colegii noștrii au prezentat un spectacol de teatru ce a fost foarte apreciat de cei de acolo.

           Am fost la mănăstirea Văratec unde o călugăriță ne-a prezentat isoria acelei mănăstiri și ce sacrificii cere aceasta pentru a trăi în ea și pentru a îi ști obiceiurile aesteia.

           Am mai vizitat și Casele memoriale ale renumiților scriitori precum Veronica Micle, Mihail Sadoveanu și Ion Creangă unde ni s-a prezentat isoria acestor locuri precum și viața scriitorilor. Am aflat lucruri interesante pe care nu le voi uita niciodată. 

        Pentru mine această excuesie m-a făcut să realizez că indiferent că mergi sau vizitezi un anumit loc de foarte multe ori, de fiecare dată e altfel, sentimentele pe care le trăiești sunt diferite deoarece persoanele dragi îți sunt alături și împreună putem învinge orice. M-am împrietenit cu persoane care nu m-aș fi gândit că le voi cunoaște vreodată.

        Spre finalul excursiei am fost să mâncăm la Casa Arcașului, unde după ce am terminat masa am început să dansăm și să cântăm în timp ce domnul profesor Sevastian cânta la acordeon.

         Am încheiat această minunată excursie cu vizita la zimbrărie unde am văzut specii de păsări și animale interesante. La întoarcere ghidul nostru ne-a invitat să ne prezentăm impresiile noastre despre excursie, ce am învățat și ce ne-a plăcut și ce nu.

         Joi: A fost ultima zi din această săptămână pe care am petrecut-o cu clasa a 9-a D vizionând diverse filme în Sala multimedia.

              Ca viitori învățători, aflăm cum ar fi să ne implicăm proprii elevi în activități extrascolare, extracurriculare, nonformale, inclusiv în acțiuni de voluntariat în perimetrul școlii sau în comunitate, cu scopul de a dezvolta copilul atât din punct de vedere cultural, cât și din punct de vedere social.

               În opinia mea abilitățile pe care trebuie să le acumuleze copii prin aceste activități ar fi:

      - să descopere propriile pasiuni și plăceri 

      - să-și formeze abilitatea de a lucra în echipă

      - să-și deprindă capacitatea de a relata ce au învățat și de a pune în practică

       

                       

O SĂPTĂMÂNĂ MINUNATĂ CARE VA RĂMÂNE MEREU ÎN AMINTIREA ȘI SUFLETUL MEU